النتيجة المقصودة

هذه المهمة مخصصة لـ«إنشاء نشاط حل مشكلة» داخل التعليم / الأنشطة. جوهرها: حدد مكونات نشاط حل مشكلة وعلاقة كل مكون بالهدف.

ما تبنيه عليه

• الهدف الذي يجب أن يحققه نشاط حل مشكلة
• المستخدم أو الجمهور المستفيد من نشاط حل مشكلة
• المكونات الضرورية لـنشاط حل مشكلة
• القيود التي تحكم نشاط حل مشكلة
• مرجع أو مثال عند توفره
• الهدف
• المشاركون

برومبت الإنشاء

أنشئ «نشاط حل مشكلة» بحيث يحقق مهمة «إنشاء نشاط حل مشكلة» في سياق التعليم / الأنشطة. ابنِ الناتج على: - [الهدف الذي يجب أن يحققه نشاط حل مشكلة] - [المستخدم أو الجمهور المستفيد من نشاط حل مشكلة] - [المكونات الضرورية لـنشاط حل مشكلة] - [القيود التي تحكم نشاط حل مشكلة] - [مرجع أو مثال عند توفره] - [الهدف] - [المشاركون] قواعد البناء: 1. حدد مكونات نشاط حل مشكلة وعلاقة كل مكون بالهدف. 2. ابن نسخة أولية من نشاط حل مشكلة تحقق وظيفتها الأساسية قبل إضافة التفاصيل الثانوية. 3. اختبر نشاط حل مشكلة على حالة استخدام واقعية مرتبطة بـالأنشطة. 4. راجع اتساق نشاط حل مشكلة واكتماله ثم حسّن الجزء الذي يحد جودة هذه المهمة. 5. اجعل النشاط يفرض ممارسة السلوك أو المهارة المطلوبة. 6. حدد تعليمات ووقت ومخرجًا يمكن مراجعته. 7. اختم بتغذية راجعة أو تحقق. التسليم المطلوب: - نشاط حل مشكلة مكتمل وقابل للاستخدام. - تفاصيل المكونات أو القرارات التي بُني عليها نشاط حل مشكلة. - نشاط قابل للتنفيذ. - وصف مشكلة واضح مع أثر وخطوة تالية. حافظ على حدود «إنشاء نشاط حل مشكلة»: لا تحوّل الناتج إلى «إنشاء نشاط قائم على مشروع»؛ استخدم عناصر المهمة المجاورة فقط عندما تكون مدخلا ضروريا لهذه المهمة. راجع قبل التسليم: هل يعمل نشاط حل مشكلة كوحدة مستقلة ويحقق الهدف الذي أُنشئ من أجله؟

مكونات النسخة النهائية

• نشاط حل مشكلة مكتمل وقابل للاستخدام
• تفاصيل المكونات أو القرارات التي بُني عليها نشاط حل مشكلة
• نشاط قابل للتنفيذ
• وصف مشكلة واضح مع أثر وخطوة تالية

مراجعة الناتج

• هل يعمل نشاط حل مشكلة كوحدة مستقلة ويحقق الهدف الذي أُنشئ من أجله؟
• هل يقيس النشاط ما يفترض أن يتعلمه أو ينجزه المشارك؟
• هل يعرف القارئ ما المشكلة وما أثرها؟