النتيجة المقصودة

هذه المهمة مخصصة لـ«إنشاء أسئلة اختيار متعدد» داخل التعليم / الاختبارات. جوهرها: حدد مكونات أسئلة اختيار متعدد وعلاقة كل مكون بالهدف.

ما تبنيه عليه

• الهدف الذي يجب أن يحققه أسئلة اختيار متعدد
• المستخدم أو الجمهور المستفيد من أسئلة اختيار متعدد
• المكونات الضرورية لـأسئلة اختيار متعدد
• القيود التي تحكم أسئلة اختيار متعدد
• مرجع أو مثال عند توفره
• الهدف من السؤال
• الجمهور أو المجيب

برومبت الإنشاء

أنشئ «أسئلة اختيار متعدد» بحيث يحقق مهمة «إنشاء أسئلة اختيار متعدد» في سياق التعليم / الاختبارات. ابنِ الناتج على: - [الهدف الذي يجب أن يحققه أسئلة اختيار متعدد] - [المستخدم أو الجمهور المستفيد من أسئلة اختيار متعدد] - [المكونات الضرورية لـأسئلة اختيار متعدد] - [القيود التي تحكم أسئلة اختيار متعدد] - [مرجع أو مثال عند توفره] - [الهدف من السؤال] - [الجمهور أو المجيب] قواعد البناء: 1. حدد مكونات أسئلة اختيار متعدد وعلاقة كل مكون بالهدف. 2. ابن نسخة أولية من أسئلة اختيار متعدد تحقق وظيفتها الأساسية قبل إضافة التفاصيل الثانوية. 3. اختبر أسئلة اختيار متعدد على حالة استخدام واقعية مرتبطة بـالاختبارات. 4. راجع اتساق أسئلة اختيار متعدد واكتماله ثم حسّن الجزء الذي يحد جودة هذه المهمة. 5. اكتب أسئلة «إنشاء أسئلة اختيار متعدد» بحيث يكشف كل سؤال معلومة أو قدرة محددة. 6. تجنب جمع فكرتين في سؤال واحد. 7. رتب الأسئلة من التأسيس إلى العمق. التسليم المطلوب: - أسئلة اختيار متعدد مكتمل وقابل للاستخدام. - تفاصيل المكونات أو القرارات التي بُني عليها أسئلة اختيار متعدد. - مجموعة أسئلة وظيفية. - أسئلة اختيار متعدد بمفتاح. حافظ على حدود «إنشاء أسئلة اختيار متعدد»: لا تحوّل الناتج إلى «إنشاء أسئلة صح وخطأ»؛ استخدم عناصر المهمة المجاورة فقط عندما تكون مدخلا ضروريا لهذه المهمة. راجع قبل التسليم: هل يعمل أسئلة اختيار متعدد كوحدة مستقلة ويحقق الهدف الذي أُنشئ من أجله؟

مكونات النسخة النهائية

• أسئلة اختيار متعدد مكتمل وقابل للاستخدام
• تفاصيل المكونات أو القرارات التي بُني عليها أسئلة اختيار متعدد
• مجموعة أسئلة وظيفية
• أسئلة اختيار متعدد بمفتاح

مراجعة الناتج

• هل يعمل أسئلة اختيار متعدد كوحدة مستقلة ويحقق الهدف الذي أُنشئ من أجله؟
• هل تعرف مسبقا كيف ستستخدم كل إجابة؟
• هل المشتتات تقيس الفهم لا التخمين؟