السؤال الذي يعالجه التحليل

هذه المهمة مخصصة لـ«مراجعة جودة اختبار» داخل التعليم / الاختبارات. جوهرها: عرّف حدود جودة اختبار وما الذي يدخل في التحليل وما الذي يخرج منه.

الأدلة التي يبنى عليها

• البيانات أو الوقائع المتعلقة بـجودة اختبار
• الفترة أو الحالة المرجعية التي سيُحكم مقابلها جودة اختبار
• المعيار الذي يحدد نجاح أو ضعف جودة اختبار
• مصادر أو أمثلة تدعم الاستنتاج
• المعيار
• الحالة الحالية
• الأخطاء

البرومبت

حلّل «جودة اختبار» لغرض «مراجعة جودة اختبار» ضمن التعليم، ولا تستبدل التحليل بوصف عام عن الاختبارات. البيانات التي سأوفرها: - [البيانات أو الوقائع المتعلقة بـجودة اختبار] - [الفترة أو الحالة المرجعية التي سيُحكم مقابلها جودة اختبار] - [المعيار الذي يحدد نجاح أو ضعف جودة اختبار] - [مصادر أو أمثلة تدعم الاستنتاج] - [المعيار] - [الحالة الحالية] - [الأخطاء] منهج التحليل: 1. عرّف حدود جودة اختبار وما الذي يدخل في التحليل وما الذي يخرج منه. 2. قسّم جودة اختبار إلى عوامل أو مؤشرات تؤثر في الحكم النهائي. 3. قارن الأدلة المرتبطة بـجودة اختبار وابحث عن تفسير بديل قبل اعتماد سبب أو نتيجة تخص جودة اختبار. 4. حوّل التحليل إلى استنتاج يجيب عن مهمة «مراجعة جودة اختبار» لا عن الاختبارات كله. 5. عرّف الجودة بمقاييس أو شروط يمكن فحصها. 6. صنف العيوب حسب أثرها وتكرارها. 7. حدد الإجراء الذي يمنع عودة العيب. أخرج النتيجة في صورة: - نتيجة تحليل خاصة بـجودة اختبار. - أهم العوامل أو المؤشرات التي فسرت جودة اختبار. - أدلة وحدود الثقة في النتيجة. - حكم جودة ومشكلات مرتبة. حافظ على حدود «مراجعة جودة اختبار»: لا تحوّل الناتج إلى «إنشاء نموذج إجابة»؛ استخدم عناصر المهمة المجاورة فقط عندما تكون مدخلا ضروريا لهذه المهمة. اختبار الجودة: هل يستند الحكم على جودة اختبار إلى دليل يمكن تتبعه؟

ما يجب أن يخرج من التحليل

• نتيجة تحليل خاصة بـجودة اختبار
• أهم العوامل أو المؤشرات التي فسرت جودة اختبار
• أدلة وحدود الثقة في النتيجة
• حكم جودة ومشكلات مرتبة

اختبار سلامة الاستنتاج

• هل يستند الحكم على جودة اختبار إلى دليل يمكن تتبعه؟
• هل التقييم مبني على معيار واضح لا انطباع عام؟