السؤال الذي يعالجه التحليل

هذه المهمة مخصصة لـ«تقييم إجابة طالب» داخل التعليم / التقييم. جوهرها: عرّف حدود إجابة طالب وما الذي يدخل في التحليل وما الذي يخرج منه.

الأدلة التي يبنى عليها

• البيانات أو الوقائع المتعلقة بـإجابة طالب
• الفترة أو الحالة المرجعية التي سيُحكم مقابلها إجابة طالب
• المعيار الذي يحدد نجاح أو ضعف إجابة طالب
• مصادر أو أمثلة تدعم الاستنتاج

البرومبت

حلّل «إجابة طالب» لغرض «تقييم إجابة طالب» ضمن التعليم، ولا تستبدل التحليل بوصف عام عن التقييم. البيانات التي سأوفرها: - [البيانات أو الوقائع المتعلقة بـإجابة طالب] - [الفترة أو الحالة المرجعية التي سيُحكم مقابلها إجابة طالب] - [المعيار الذي يحدد نجاح أو ضعف إجابة طالب] - [مصادر أو أمثلة تدعم الاستنتاج] منهج التحليل: 1. عرّف حدود إجابة طالب وما الذي يدخل في التحليل وما الذي يخرج منه. 2. قسّم إجابة طالب إلى عوامل أو مؤشرات تؤثر في الحكم النهائي. 3. قارن الأدلة المرتبطة بـإجابة طالب وابحث عن تفسير بديل قبل اعتماد سبب أو نتيجة تخص إجابة طالب. 4. حوّل التحليل إلى استنتاج يجيب عن مهمة «تقييم إجابة طالب» لا عن التقييم كله. 5. حوّل جودة إجابة طالب إلى معايير قابلة للحكم وبيّن سبب الدرجة. أخرج النتيجة في صورة: - نتيجة تحليل خاصة بـإجابة طالب. - أهم العوامل أو المؤشرات التي فسرت إجابة طالب. - أدلة وحدود الثقة في النتيجة. حافظ على حدود «تقييم إجابة طالب»: لا تحوّل الناتج إلى «كتابة تغذية راجعة»؛ استخدم عناصر المهمة المجاورة فقط عندما تكون مدخلا ضروريا لهذه المهمة. اختبار الجودة: هل يستند الحكم على إجابة طالب إلى دليل يمكن تتبعه؟

ما يجب أن يخرج من التحليل

• نتيجة تحليل خاصة بـإجابة طالب
• أهم العوامل أو المؤشرات التي فسرت إجابة طالب
• أدلة وحدود الثقة في النتيجة

اختبار سلامة الاستنتاج

• هل يستند الحكم على إجابة طالب إلى دليل يمكن تتبعه؟