السؤال الذي يعالجه التحليل

هذه المهمة مخصصة لـ«مقارنة أداء طالب عبر الزمن» داخل التعليم / التقييم. جوهرها: ثبت معايير أداء طالب عبر الزمن قبل النظر إلى أي نتيجة حتى تطبق على جميع الأطراف بنفس الطريقة.

الأدلة التي يبنى عليها

• العناصر أو البدائل التي ستُقارن في أداء طالب عبر الزمن
• الغرض من المقارنة في مهمة «مقارنة أداء طالب عبر الزمن»
• معايير المقارنة ووحداتها
• البيانات المتاحة لكل طرف
• القيود أو الفروق السياقية التي قد تجعل المقارنة غير عادلة
• الهدف
• الخط الأساس

البرومبت

حلّل «أداء طالب عبر الزمن» لغرض «مقارنة أداء طالب عبر الزمن» ضمن التعليم، ولا تستبدل التحليل بوصف عام عن التقييم. البيانات التي سأوفرها: - [العناصر أو البدائل التي ستُقارن في أداء طالب عبر الزمن] - [الغرض من المقارنة في مهمة «مقارنة أداء طالب عبر الزمن»] - [معايير المقارنة ووحداتها] - [البيانات المتاحة لكل طرف] - [القيود أو الفروق السياقية التي قد تجعل المقارنة غير عادلة] - [الهدف] - [الخط الأساس] منهج التحليل: 1. ثبت معايير أداء طالب عبر الزمن قبل النظر إلى أي نتيجة حتى تطبق على جميع الأطراف بنفس الطريقة. 2. قارن كل طرف على المعيار نفسه وافصل غياب البيانات عن الأداء الضعيف. 3. فسر الفروق المهمة في أداء طالب عبر الزمن ولا تكتف بجدول صفات متجاورة. 4. اختم بما تعنيه المقارنة لغرض «مقارنة أداء طالب عبر الزمن» تحديدا وما الذي لا يمكن حسمه بالبيانات الحالية. 5. قارن النتيجة بالمستهدف وبالفترة المرجعية. 6. فكك الأداء إلى محركات يمكن التدخل فيها. 7. ميز تغير الأداء عن تغير القياس أو المزيج. أخرج النتيجة في صورة: - مقارنة منظمة خاصة بـأداء طالب عبر الزمن. - فروق جوهرية بحسب المعايير. - نتيجة أو مفاضلة مرتبطة بغرض «مقارنة أداء طالب عبر الزمن». - حكم أداء وأسباب وإجراءات. حافظ على حدود «مقارنة أداء طالب عبر الزمن»: لا تحوّل الناتج إلى «تحليل نتائج صف»؛ استخدم عناصر المهمة المجاورة فقط عندما تكون مدخلا ضروريا لهذه المهمة. اختبار الجودة: هل كانت المقارنة عادلة وتستخدم التعريف والوحدة والفترة نفسها لكل طرف؟

ما يجب أن يخرج من التحليل

• مقارنة منظمة خاصة بـأداء طالب عبر الزمن
• فروق جوهرية بحسب المعايير
• نتيجة أو مفاضلة مرتبطة بغرض «مقارنة أداء طالب عبر الزمن»
• حكم أداء وأسباب وإجراءات

اختبار سلامة الاستنتاج

• هل كانت المقارنة عادلة وتستخدم التعريف والوحدة والفترة نفسها لكل طرف؟
• هل يوضح التحليل ماذا تغير ولماذا وماذا نفعل؟