ما الذي سيتغير

هذه المهمة مخصصة لـ«تعديل خطة التعلم» داخل التعليم / التعلم الشخصي. جوهرها: حدد أين اختلف الأداء عن افتراضات الخطة.

المادة التي يجب توفيرها

• الخطة الحالية
• التقدم الفعلي
• نتائج الاختبارات أو المشاريع
• المهارات المتعثرة
• الوقت الجديد
• الهدف

برومبت التحويل

حوّل المادة المدخلة لتنفيذ «تعديل خطة التعلم» تحديدا ضمن التعليم / التعلم الشخصي. المادة والسياق: - [الخطة الحالية] - [التقدم الفعلي] - [نتائج الاختبارات أو المشاريع] - [المهارات المتعثرة] - [الوقت الجديد] - [الهدف] أثناء التحويل: 1. حدد أين اختلف الأداء عن افتراضات الخطة. 2. قلل أو زد زمن وحدات محددة بناء على أدلة الإتقان. 3. غيّر التسلسل أو نوع التدريب دون إعادة بدء كل الخطة. احتفظ في الناتج بـ: - نسخة معدلة من الخطة. - ما تغير ولماذا. - مؤشر يثبت نجاح التعديل. حافظ على حدود «تعديل خطة التعلم»: لا تحوّل الناتج إلى «تحليل تقدم المتعلم»؛ استخدم عناصر المهمة المجاورة فقط عندما تكون مدخلا ضروريا لهذه المهمة. تحقق بعد التحويل: هل يعالج التعديل بيانات التقدم الفعلية لا شعورا عاما بالبطء؟

ما يجب الحفاظ عليه أو إخراجه

• نسخة معدلة من الخطة
• ما تغير ولماذا
• مؤشر يثبت نجاح التعديل

فحص ما بعد التحويل

• هل يعالج التعديل بيانات التقدم الفعلية لا شعورا عاما بالبطء؟