ما الذي سيتغير

هذه المهمة مخصصة لـ«تعديل خطة التعلم» داخل الإنتاجية / التعلم الشخصي. جوهرها: قارن التنفيذ الفعلي بالخطة وحدد أين كان التقدير أو الترتيب غير واقعي.

المادة التي يجب توفيرها

• خطة التعلم الحالية
• ما تم إنجازه فعليًا
• نتائج الاختبارات أو التطبيق
• الموضوعات المتعثرة
• الوقت المتاح الجديد
• الهدف النهائي

برومبت التحويل

حوّل المادة المدخلة لتنفيذ «تعديل خطة التعلم» تحديدا ضمن الإنتاجية / التعلم الشخصي. المادة والسياق: - [خطة التعلم الحالية] - [ما تم إنجازه فعليًا] - [نتائج الاختبارات أو التطبيق] - [الموضوعات المتعثرة] - [الوقت المتاح الجديد] - [الهدف النهائي] أثناء التحويل: 1. قارن التنفيذ الفعلي بالخطة وحدد أين كان التقدير أو الترتيب غير واقعي. 2. زد الوقت أو الممارسة للمهارات التي أظهرت الاختبارات ضعفها بدل مراجعة كل شيء بالتساوي. 3. احذف أو أجل مواد لا تخدم الهدف الحالي إذا ضاق الوقت. 4. أعد توزيع المراجعة والتطبيق وحدد نقطة مراجعة جديدة للخطة. احتفظ في الناتج بـ: - خطة تعلم شخصية معدلة. - أولويات جديدة. - توزيع وقت وممارسة. - موعد مراجعة تالٍ. حافظ على حدود «تعديل خطة التعلم»: لا تحوّل الناتج إلى «علاج نقطة ضعف»؛ استخدم عناصر المهمة المجاورة فقط عندما تكون مدخلا ضروريا لهذه المهمة. تحقق بعد التحويل: هل تستجيب الخطة الجديدة لأداء المتعلم الفعلي ووقته الحالي لا للخطة الأصلية فقط؟

ما يجب الحفاظ عليه أو إخراجه

• خطة تعلم شخصية معدلة
• أولويات جديدة
• توزيع وقت وممارسة
• موعد مراجعة تالٍ

فحص ما بعد التحويل

• هل تستجيب الخطة الجديدة لأداء المتعلم الفعلي ووقته الحالي لا للخطة الأصلية فقط؟